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Category: Educación Física

Published: 31 May 2020

Hits: 91

PROGRAMACIÓN EF 4º ESO

INDICADORES DE LOGRO:

1. Realiza correctamente, y de forma autónoma, calentamientos generales y específicos, así como vueltas a la calma; conoce las bases teóricas sobre las que se apoyan tales actividades.
2. Conoce el funcionamiento global del cuerpo humano y sus adaptaciones ante la actividad física. Conoce y utiliza los cambios orgánicos como indicadores de la adaptación, adecuada o no, del organismo a la actividad física.
3. Conoce el aparato locomotor, la sistemática del ejercicio físico y la función motriz de los principales grupos musculares en el cuerpo humano.
4. Conoce los efectos positivos y los riesgos y efectos negativos de la práctica de actividad física (según distintos niveles de intensidad o exigencia).
5. Conoce las bases y principios del entrenamiento de las capacidades físicas básicas así como diferentes sistemas de entrenamiento o métodos de trabajo para el cuidado y desarrollo de tales capacidades (resistencia, flexibilidad, fuerza y velocidad).
6. Conoce la actividad física mínima que debe realizarse siempre (el resto de la vida; aunque, evidentemente, de forma adecuada a cada edad y nivel particular) para cuidar mínimamente la salud: resistencia aeróbica, flexibilidad, fuerza y coordinación.
7. Conoce y utiliza los sistemas de relajación más típicos o habituales.
8. Reconoce el grado de implicación de las capacidades físicas y de las habilidades motrices en una determinada actividad física para poder planificar su calentamiento, entrenamiento y vuelta a la calma.
9. Conoce diferentes tests de valoración de las capacidades físicas básicas para su valoración personal y conocimiento del grado de condición física.
10. Adquiere hábitos de práctica de actividad física en tiempo extraescolar: se esfuerza por incrementar los niveles de desarrollo de las capacidades físicas básicas practicando actividades físico-recreativas.
11. Acepta y respeta las diferencias en cuanto a capacidad física y eficiencia motriz. Acepta el nivel propio de condición física y la necesidad de trabajarla y mejorarla.
12. Conoce otros aspectos inherentes a la práctica de actividad física como son: flato, agujetas, hidratación, bebidas isotónicas, dopaje, riesgo de lesiones, primeros auxilios, efecto de los hábitos tóxicos...
13. Repasa y profundiza, desde el área de Educación Física, en el conocimiento de algunos factores que, además de la adecuada actividad física, inciden en el mantenimiento de la salud y el incremento de la calidad de vida: alimentación, higiene y descanso.
14. Adopta hábitos alimenticios adecuados a las necesidades del organismo; especialmente ante la práctica de actividad física.
15. Conoce la necesidad de un adecuado descanso.
16. Conoce los efectos negativos de la adquisición de hábitos tóxicos y nocivos en relación con la salud y la actividad física: sedentarismo, estrés, contaminación, drogas…
17. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de atletismo, deporte de orientación y gimnasia artística (deportes individuales).
18. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de deportes de raqueta (deportes de adversario), así como sus fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios; y también un poco de su historia.
19. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de balonmano, voleibol, baloncesto, fútbol, rugby y hockey-sala (deportes colectivos), así como sus fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios; y también un poco de su historia.
20. Acepta la derrota y relativiza la victoria en situaciones competitivas.
21. Conoce las formas de actuar ante las lesiones físico-deportivas más frecuentes.
22. Conoce y aplica las normas de seguridad en la práctica de actividad física.
23. Conoce y valora el Olimpismo y su historia.
24. Combina las variables espacio, tiempo e intensidad para confeccionar coreografías, representaciones, mimos, play-back, etc. de forma individual y colectiva, tanto con soporte musical como sin él.
25. Respeta las normas de conservación del medio ambiente durante la práctica de actividad física en el medio natural.
26. Conoce y aplica las técnicas de orientación a actividades desarrolladas en el medio natural.
27. Conoce y aplica, en la medida de lo posible, otras actividades propias del medio natural: senderismo, escalada, esquí, acampada, bicicleta de montaña, barranquismo, multiaventura, deportes en playa u otros espacios naturales...
28. Conoce y valora las posibilidades que ofrece el entorno cercano y toda Andalucía para la práctica de actividades físico-recreativas en el medio natural (haciendo especial referencia a los Parques Naturales).
29. Analiza las implicaciones políticas, económicas y sociales de la actividad física y el deporte en la sociedad actual y, muy especialmente, el fenómeno de la alta competición y los grandes acontecimientos deportivos (Olimpiadas, Campeonatos del Mundo...).
30. Realiza correctamente el diseño de un miniplan personal de actividad física para el cuidado de la salud y calidad de vida.
31. Adquiere y perfecciona habilidades específicas de otras interesantes actividades deportivo-recreativas: béisbol, patinaje, disco volador, indiaca, acrosport, malabares, comba, floorball, zancos, frontón, Balonkorf…...

• Calificación Unidad Didáctica: la calificación de la unidad didáctica, resultará de la suma total de las puntuaciones conseguidas en cada uno de los Estándares de Aprendizaje Evaluados en dicha unidad. Obviamente, no todos los Estándares tendrán el mismo peso, por ejemplo, los relacionados con la práctica siempre tendrán una mayor consideración que aquellos vinculados con el aspecto más cognitivo.

• Calificación trimestral: la calificación básica viene determinada por la media aritmética ponderada de las distintas unidades didácticas. Esta aplicación tiene su sentido al proporcionar distinto peso a las unidades, pues no puede tener la misma carga una UD de 2 sesiones, que una UD de 10 sesiones. Por tanto, el peso de las distintas Unidades Didácticas varía en función de su número de sesiones. La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Calificación anual: para superar la materia en junio, el alumnado ha de obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en la nota final (media aritmética de las notas de cada uno de los 3 trimestres). La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Positivos: cada positivo sumará 0,25 puntos en la calificación del trimestre, hasta un máximo de 1,5 (seis positivos).

• Actividades de Refuerzo y Ampliación: supondrán hasta un 1 punto extra en la evaluación trimestral, siempre y cuando cumplan todos los requisitos de calificación establecidos.

• Fomento Lectura: la lectura de libros relacionados con la actividad física y el deporte se premiará con hasta 1 punto extra.

• Trabajos teóricos/exámenes: los trabajos deberán estar escritos a mano obligatoriamente. No se recogerán aquellos trabajos que no se entreguen en el tiempo y forma establecidos, perdiendo el alumnado la nota correspondiente a dicho trabajo. Si el profesor se percata de que un trabajo/examen está copiado, el alumnado obtendrá una calificación de “0” en dicho trabajo/examen.

En el caso del alumnado que necesite de una Adaptación Curricular Significativa o No significativa, se le realizarán las adaptaciones pertinentes ya sea en el apartado conceptual, procedimental o actitudinal, siempre en coordinación con el departamento de orientación.

• Recuperación Trimestral: al finalizar cada evaluación, a los alumnos/as que no hayan superado la misma, se les orientará sobre los aspectos de la materia que deben revisar de nuevo. La recuperación de los diferentes contenidos SE LLEVARÁ A CABO ANTES DE LA SIGUIENTE EVALUACIÓN y consistirá en actividades de refuerzo, mediante trabajos o pruebas parecidas a las no superadas.

• Recuperación Anual: si, finalmente, el alumno no supera en junio la materia (calificación inferior a 5 puntos), se le facilitará un informe de evaluación, donde además se incluyen las distintas actividades de recuperación. El alumno/a podrá recuperarla en septiembre examinándose solo de aquellos contenidos no superados.

• Recuperación de la pendiente del curso/s anterior/es: el alumnado podrá recuperar la materia pendiente siempre y cuando obtenga una evaluación positiva (calificación de 5 o superior) en todos y cada uno de los trimestres del presente curso.

(*) SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE 23 DE ABRIL DE 2020 DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LAS MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN DE PROGRAMACIONES, SE ADOPTAN LAS SIGUIENTES MEDIDAS EN EL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019/2020, PARA LA MATERIA DE EPVA DE 4º ESO:

1. Profundizar en los contenidos ya trabajados en el primer y segundo trimestre, a través de actividades de refuerzo y ampliación.
2. Avanzar en contenidos nucleares siempre que sea posible.
3. Los contenidos curriculares que se trabajarán durante el tercer trimestre, son los marcados en rojo.
4. Se modifica el peso de la calificación, otorgándose el 100% al estándar de aprendizaje marcado en rojo.
5. El envío de tareas y la comunicación entre profesor-alumno y viceversa, se llevará a cabo a través de dos vías: E-mail y/o Classroom.
6. Se establecerá una fecha límite para la entrega de las tareas, aunque se tendrá cierta flexibilidad.

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Category: Educación Física

Published: 31 May 2020

Hits: 100

PROGRAMACIÓN EF 3º ESO

INDICADORES DE LOGRO:

1. Realiza correctamente calentamientos generales y específicos, así como vueltas a la calma; conoce las bases teóricas sobre las que se apoyan tales actividades.
2. Conoce el funcionamiento global del cuerpo humano y sus adaptaciones ante la actividad física. Conoce y utiliza los cambios orgánicos como indicadores de la adaptación, adecuada o no, del organismo a la actividad física.
3. Conoce el aparato locomotor, la sistemática del ejercicio físico y la función motriz de los principales grupos musculares en el cuerpo humano.
4. Conoce los efectos positivos de la práctica de adecuada actividad física y los efectos negativos del sedentarismo y el estrés en el ser humano.
5. Conoce algunas formas de trabajo o entrenamiento de las capacidades físicas básicas (resistencia, flexibilidad, fuerza y velocidad).
6. Conoce y utiliza algunas formas de trabajar la relajación.
7. Reconoce básicamente la implicación de diferentes capacidades físicas y habilidades motrices en una determinada actividad física para poder planificar su calentamiento, entrenamiento y vuelta a la calma.
8. Conoce diferentes tests de valoración de las capacidades físicas básicas para su valoración personal y conocimiento del grado de condición física.
9. Adquiere hábitos de práctica de actividad física en tiempo extraescolar: se esfuerza por incrementar los niveles de desarrollo de las capacidades físicas básicas practicando actividades físico-recreativas.
10. Acepta y respeta las diferencias en cuanto a capacidad física y eficiencia motriz. Acepta el nivel propio de condición física y la necesidad de trabajarla y mejorarla.
11. Conoce, desde el área de Educación Física, algunos factores que inciden en el mantenimiento de la salud y el incremento de la calidad de vida: actividad física, alimentación, higiene y descanso.
12. Adopta hábitos alimenticios adecuados a las necesidades del organismo; especialmente ante la práctica de actividad física.
13. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de atletismo, deporte de orientación y gimnasia artística (deportes individuales).
14. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de deportes de raqueta (deportes de adversario).
15. Adquiere y perfecciona las habilidades específicas de balonmano, voleibol, baloncesto, rugby y fútbol (deportes colectivos), así como sus fundamentos técnicos, tácticos y reglamentarios; y también un poco de su historia.
16. Acepta la derrota y relativiza la victoria en situaciones competitivas.
17. Conoce y aplica las normas básicas de seguridad en la práctica de actividad física.
18. Conoce y valora el Olimpismo y su historia.
19. Realiza representaciones en las que el único lenguaje para la comunicación sea el lenguaje corporal (gestos, estados de ánimo...).
20. Practica danzas sencillas en pequeños grupos y/o de forma individual.
21. Respeta las normas de conservación del medio ambiente durante la práctica de actividad física en el medio natural.
22. Conoce y aplica las técnicas de orientación a actividades desarrolladas en el medio natural.
23. Conoce y aplica, en la medida de lo posible, otras actividades propias del medio natural: senderismo, esquí, deporte de orientación, bicicleta de montaña, multiaventura, deportes en playa u otros espacios naturales...
24. Conoce y valora las posibilidades que ofrece el entorno cercano (término municipal y proximidades) para la práctica de actividades físico-recreativas en el medio natural.
25. Conoce la razón de ser y el cometido del área de Educación Física en el marco escolar.
26. Adquiere y perfecciona habilidades específicas de otras interesantes actividades deportivo-recreativas: béisbol, patinaje, disco volador, indiaca, acrosport, malabares, comba, floorball, zancos, frontón, Balonkorf…...

• Calificación Unidad Didáctica: la calificación de la unidad didáctica, resultará de la suma total de las puntuaciones conseguidas en cada uno de los Estándares de Aprendizaje Evaluados en dicha unidad. Obviamente, no todos los Estándares tendrán el mismo peso, por ejemplo, los relacionados con la práctica siempre tendrán una mayor consideración que aquellos vinculados con el aspecto más cognitivo.

• Calificación trimestral: la calificación básica viene determinada por la media aritmética ponderada de las distintas unidades didácticas. Esta aplicación tiene su sentido al proporcionar distinto peso a las unidades, pues no puede tener la misma carga una UD de 2 sesiones, que una UD de 10 sesiones. Por tanto, el peso de las distintas Unidades Didácticas varía en función de su número de sesiones. La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Calificación anual: para superar la materia en junio, el alumnado ha de obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en la nota final (media aritmética de las notas de cada uno de los 3 trimestres). La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Positivos: cada positivo sumará 0,25 puntos en la calificación del trimestre, hasta un máximo de 1,5 (seis positivos).

• Actividades de Refuerzo y Ampliación: supondrán hasta un 1 punto extra en la evaluación trimestral, siempre y cuando cumplan todos los requisitos de calificación establecidos.

• Fomento Lectura: la lectura de libros relacionados con la actividad física y el deporte se premiará con hasta 1 punto extra.

• Trabajos teóricos/exámenes: los trabajos deberán estar escritos a mano obligatoriamente. No se recogerán aquellos trabajos que no se entreguen en el tiempo y forma establecidos, perdiendo el alumnado la nota correspondiente a dicho trabajo. Si el profesor se percata de que un trabajo/examen está copiado, el alumnado obtendrá una calificación de “0” en dicho trabajo/examen.

En el caso del alumnado que necesite de una Adaptación Curricular Significativa o No significativa, se le realizarán las adaptaciones pertinentes ya sea en el apartado conceptual, procedimental o actitudinal, siempre en coordinación con el departamento de orientación.

• Recuperación Trimestral: al finalizar cada evaluación, a los alumnos/as que no hayan superado la misma, se les orientará sobre los aspectos de la materia que deben revisar de nuevo. La recuperación de los diferentes contenidos SE LLEVARÁ A CABO ANTES DE LA SIGUIENTE EVALUACIÓN y consistirá en actividades de refuerzo, mediante trabajos o pruebas parecidas a las no superadas.
• Recuperación Anual: si, finalmente, el alumno no supera en junio la materia (calificación inferior a 5 puntos), se le facilitará un informe de evaluación, donde además se incluyen las distintas actividades de recuperación. El alumno/a podrá recuperarla en septiembre examinándose solo de aquellos contenidos no superados.
• Recuperación de la pendiente del curso/s anterior/es: el alumnado podrá recuperar la materia pendiente siempre y cuando obtenga una evaluación positiva (calificación de 5 o superior) en todos y cada uno de los trimestres del presente curso.

(*) SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE 23 DE ABRIL DE 2020 DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LAS MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN DE PROGRAMACIONES, SE ADOPTAN LAS SIGUIENTES MEDIDAS EN EL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019/2020, PARA LA MATERIA DE EPVA DE 4º ESO:

1. Profundizar en los contenidos ya trabajados en el primer y segundo trimestre, a través de actividades de refuerzo y ampliación.
2. Avanzar en contenidos nucleares siempre que sea posible.
3. Los contenidos curriculares que se trabajarán durante el tercer trimestre, son los marcados en rojo.
4. Se modifica el peso de la calificación, otorgándose el 100% al estándar de aprendizaje marcado en rojo.
5. El envío de tareas y la comunicación entre profesor-alumno y viceversa, se llevará a cabo a través de dos vías: E-mail y/o Classroom.
6. Se establecerá una fecha límite para la entrega de las tareas, aunque se tendrá cierta flexibilidad.

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Category: Educación Física

Published: 31 May 2020

Hits: 103

PROGRAMACIÓN EF 2º ESO

INDICADORES DE LOGRO:

1. Realiza correctamente calentamientos (en sus fases general y específica) y vueltas a la calma.
2. Conoce los efectos básicos del calentamiento y la vuelta a la calma en nuestro organismo.
3. Conoce el aparato locomotor y valora positivamente los beneficios que tiene la práctica habitual y sistemática de actividades físicas en el desarrollo personal y en la mejora de las condiciones de calidad de vida y de salud.
4. Conoce y diferencia las capacidades físicas básicas.
5. Conoce algunas formas elementales de trabajo de las capacidades físicas básicas.
6. Conoce y utiliza métodos básicos de relajación.
7. Conoce y utiliza diferentes test de valoración de las capacidades físicas y habilidades motrices para su valoración personal.
8. Manifiesta motivación y animación para la adquisición de hábitos de práctica de actividad física fuera del horario escolar; valorando la mejora de su aptitud física.
9. Conocer y respetar las diferencias en cuanto a capacidad física y eficiencia motriz.
10. Conocer el propio nivel de condición física y la necesidad de trabajarla y mejorarla.
11. Conoce básicamente cómo influyen los hábitos de actividad física (o, en su caso, sedentarismo), alimentación, higiene y descanso en la salud y la calidad de vida.
12. Adquiere habilidades específicas de distintas especialidades deportivas.
13. Adquiere fundamentos básicos tanto en la técnica como en la táctica de distintas especialidades deportivas.
14. Conoce aspectos reglamentarios e históricos de distintas especialidades deportivas.
15. Acepta la derrota y relativiza la victoria en situaciones competitivas.
16. Conoce y aplica normas básicas de seguridad en la práctica de actividad física.
17. Conoce técnicas de expresión corporal; combina las variables espacio, tiempo e intensidad para confeccionar coreografías.
18. Conoce las normas básicas de respeto y conservación del medio ambiente.
19. Conoce y aplica técnicas básicas de orientación en actividades desarrolladas en el entorno.
20. Conoce y valora las posibilidades que ofrece el medio cercano para la práctica de actividades físico-deportivas en el medio natural.
21. Adquiere y perfecciona habilidades específicas de otras interesantes actividades deportivo-recreativas: béisbol, patinaje, disco volador, indiaca, acrosport, malabares, comba, floorball, zancos, frontón, Balonkorf…...

• Calificación Unidad Didáctica: la calificación de la unidad didáctica, resultará de la suma total de las puntuaciones conseguidas en cada uno de los Estándares de Aprendizaje Evaluados en dicha unidad. Obviamente, no todos los Estándares tendrán el mismo peso, por ejemplo, los relacionados con la práctica siempre tendrán una mayor consideración que aquellos vinculados con el aspecto más cognitivo.

• Calificación trimestral: la calificación básica viene determinada por la media aritmética ponderada de las distintas unidades didácticas. Esta aplicación tiene su sentido al proporcionar distinto peso a las unidades, pues no puede tener la misma carga una UD de 2 sesiones, que una UD de 10 sesiones. Por tanto, el peso de las distintas Unidades Didácticas varía en función de su número de sesiones. La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Calificación anual: para superar la materia en junio, el alumnado ha de obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en la nota final (media aritmética de las notas de cada uno de los 3 trimestres). La calificación se redondeará al número entero más próximo o, en su defecto, al superior. Notas superiores a diez puntos, se truncarán a este valor.

• Positivos: cada positivo sumará 0,25 puntos en la calificación del trimestre, hasta un máximo de 1,5 (seis positivos).

• Actividades de Refuerzo y Ampliación: supondrán hasta un 1 punto extra en la evaluación trimestral, siempre y cuando cumplan todos los requisitos de calificación establecidos.

• Fomento Lectura: la lectura de libros relacionados con la actividad física y el deporte se premiará con hasta 1 punto extra.

• Trabajos teóricos/exámenes: los trabajos deberán estar escritos a mano obligatoriamente. No se recogerán aquellos trabajos que no se entreguen en el tiempo y forma establecidos, perdiendo el alumnado la nota correspondiente a dicho trabajo. Si el profesor se percata de que un trabajo/examen está copiado, el alumnado obtendrá una calificación de “0” en dicho trabajo/examen.

En el caso del alumnado que necesite de una Adaptación Curricular Significativa o No significativa, se le realizarán las adaptaciones pertinentes ya sea en el apartado conceptual, procedimental o actitudinal, siempre en coordinación con el departamento de orientación.

• Recuperación Trimestral: al finalizar cada evaluación, a los alumnos/as que no hayan superado la misma, se les orientará sobre los aspectos de la materia que deben revisar de nuevo. La recuperación de los diferentes contenidos SE LLEVARÁ A CABO ANTES DE LA SIGUIENTE EVALUACIÓN y consistirá en actividades de refuerzo, mediante trabajos o pruebas parecidas a las no superadas.

• Recuperación Anual: si, finalmente, el alumno no supera en junio la materia (calificación inferior a 5 puntos), se le facilitará un informe de evaluación, donde además se incluyen las distintas actividades de recuperación. El alumno/a podrá recuperarla en septiembre examinándose solo de aquellos contenidos no superados.

• Recuperación de la pendiente del curso/s anterior/es: el alumnado podrá recuperar la materia pendiente siempre y cuando obtenga una evaluación positiva (calificación de 5 o superior) en todos y cada uno de los trimestres del presente curso.

(*) SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE 23 DE ABRIL DE 2020 DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LAS MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN DE PROGRAMACIONES, SE ADOPTAN LAS SIGUIENTES MEDIDAS EN EL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019/2020, PARA LA MATERIA DE EPVA DE 4º ESO:

1. Profundizar en los contenidos ya trabajados en el primer y segundo trimestre, a través de actividades de refuerzo y ampliación.
2. Avanzar en contenidos nucleares siempre que sea posible.
3. Los contenidos curriculares que se trabajarán durante el tercer trimestre, son los marcados en rojo.
4. Se modifica el peso de la calificación, otorgándose el 100% al estándar de aprendizaje marcado en rojo.
5. El envío de tareas y la comunicación entre profesor-alumno y viceversa, se llevará a cabo a través de dos vías: E-mail y/o Classroom.
6. Se establecerá una fecha límite para la entrega de las tareas, aunque se tendrá cierta flexibilidad.